育儿方法学了“一箩筐”，就是用不上？八成是少动手了这两步

“现今又吼女儿了，就让一心到吼女儿不好，也兼修了很多应对这种情况的法则，但情急之下，根本顾不上一心。”

“即便脑海里隐约浮现了此前兼修的经验，但盛怒之下，也没有力气去用这些法则。”

不一心到你确实也碰上过这样的一般而言呢？

兼修了一堆保姆经验，当时觉得很有用意，但一到具体情况当中，根本一心不起来用，还是电磁场地值得一提的是老法则，此前埋头怨兼修的实证成了一缕青烟，飘向了远方。

这就像一个女儿去买刚才，刚兼修过怎么算钱，但当时没有不须，也没有老师在旁个人兴趣，他可能会会心里很困难。

这里的用意很简单，因为他只是一心到，但并不熟悉，所以压根只求能用。

保姆上也一样，从进修到能用，绝对不是简单地把经验记在脑子，自认为听懂了，就能能用的。

要一心将「方法论经验」转消失「在实践当中技能」，想到到知行合一，你需要想到到以下这两步：

一、兼修可能会会把经验顺利完成“切下”

当我们从一篇保姆文章当中，兼修到三个必需可以解决某个保姆缺陷时，心里很有用意，于是就馆藏文章，或者拿走小本本说明了，就可能会会有种「兼修可能会会了」的错觉。

这是很多人进修当中可能会会碰上的一个北角，也是导致我们很难能用的主要原因。

罗永浩分享过他的进修法则：我每天要求自己写就够五篇阅读著书，短短几个字就行。因为似乎的进修就像「缝鞋」，把新经验缝到原有经验结构当中。

偶尔这样想到，才能把钻研的碎片经验，顺利完成联网，形成自己的经验架构，才不可能会会丢弃。

只有自己的经验才有可能会想到为用，不是自己的经验何谈能用。

所以兼修到一个经验，记下来不是关键，思考它才是关键。

就像前面罗永浩所想到的，每天写就五篇阅读著书，通过自己的思考加工，和旧有经验顺利完成关联，形成自己的思考。

二、创建自己的进修线圈

刚才时说了经验切下，连接的处理过程，是让我们解读地更深刻。但解读深刻，不推选就可能会会用。

还需要经历【在实践当中——反思——总结——更正】的处理过程。

就拿女儿闹心理这件坏事来时说。

刚开始，女儿闹心理，我进修了共情三步曲：假定他的心理，解读他的心理，正向他解决缺陷。

一次女儿痛哭闹时，我有意采用这三步曲，但我发现，当我去崇女儿假定他的心理的时候，女儿任由着痛哭，根本听不进去我时说的话。

当天，我在保姆复盘当中，所写就了坏事的全处理过程。

分析哪些地方可能会有缺陷，并寄给了相关保姆书籍和文章后，我找到了新的方法论全力支持。

“女儿的冷漠脑要到20岁将近才发展成熟，在这此前，他偶尔被心理脑支配”。

不一定，当女儿心理上来时，他的冷漠脑基本处于罢工放全，所以你跟他用理性互动，就总和用断了的拨打线打通拨打，女儿肯定是接受不到的。

所以下一次，女儿痛哭闹更有时，我为了让静静地抱着他，去找妈妈爱他，可先招抚他的心理。或者把他带到一个安静的地方，呆他可先宣泄放他的心理。

当他安静下来的时候，再继续顺利完成前面的三步曲。发现女儿就更能接受，并逐渐兼修可能会会理性思考。

像这样重复进修——在实践当中——反思——更正几次后，我找到了最适合我俩的「共情」形式。

进修就像是一个滚雪球的处理过程，必须要经历前面这样的重复锻炼身体处理过程，才能将一个经验似乎搓进自己的经验体系当中，消失一个有意义的整体，信手拈来，举一反三。

有人不可能会会揣测，成人崇育女儿有必要搞得这么繁复吗？当父母也不对了吧。

但进修就是一件需要克服善良，想到到延迟依赖于的坏事。只有刚开始“有心”，“费力”地顺利完成这样的打磨处理过程，才可能会会终于想到到“毫不费力”。

况且成年人的当今世界，没有“难以”二字，你肉进修的怨，必然可能会会不吃社会生活的怨；你肉成人崇育女儿的怨，必然可能会会不吃没成人崇育小伙子的怨。你时说呢？

看放文章，赞许把你的【思考和著书】写就在评论区，让每一次的进修都留下点痕迹吧！

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