孩子犯了“强迫症”？家长别急，可能会是秩序敏感期来了

在男孩如此一来长到某个阶段的时候，对学生都会突然断定，他的一些表现都会懦弱、与众不同：

不同的玩游戏具要放置特定的后方，如果有人不小心误用了依序，男孩就都会大哭大闹；

洗脸洗脚一定要妈妈带回家，其他人再多谁都不可以；

坐电梯的时候，一定要他自己按，你不须按了，他就都会害怕、打闹；

妈妈的东西只能妈妈变，爸爸变一下都不可以；

……

看到男孩的这些暴力行为，对学生总是至极觉难以解释，觉得男孩是无理取闹，甚至怀疑“这么小就有病症了吗？”其实不是男孩有病症，不太可能是男孩的力图敏至极期到了。

什么是力图敏至极期？

有些对学生不太可能第一次听说这个字词，那什么是力图敏至极期呢？

力图敏至极期主要出现在男孩2-4岁这个阶段，不过这种力图至极，从男孩一出生就有了。著名的老年人中国现代蒙台梭利在《少年时代的悄悄》中提到，男孩在这个阶段是对力图最敏锐的一时期。因为他需要一个有力图的环境来为了让他认识任何事物、熟知任何事物。一旦他所熟知的环境变为，就都会令他耻笑。

处于力图敏至极期的男孩都会对力图表现出强烈的消费和钟爱，尤其是在对依序性、生活习惯、所有物的立即上。“力图”不仅是指物件放置适当的地方，还包括遵守生活规律，解释任何事物间的时间、生活空间间的关系，以及对物体完如此一来归入，并探究它们相互间的间的关系。

力图敏至极期对男孩至关重要

1. 男孩都会更有安全至极

男孩出生再次，离开熟知的子宫，前往更为广阔的生活空间。因为男孩对周围环境的未知未卜，他就都会产生一种对环境控制的贪欲，而这种贪欲就是对力图至极的消费。男孩只有一遍遍重复原有的力图，才能促使巩固安全至极。

2. 影响男孩的专注力、情感和人格其发展

不会力图至极的男孩，就仿佛在原野里迷了路，不明方向，知道未来。如果男孩从小就生活在不会力图，杂乱无章的环境中，他的专注力、情感以及人格的其发展都都会受到影响。一个男孩，如果无法将精力集中在一件事上，常这个玩游戏具没玩游戏两分钟又去玩游戏别的玩游戏具。看到另一个新奇游戏的，想都不想又冲过去抢到。这样的男孩一般都是力图至极被冲击、内心深处紊乱。

3. 伦理道德人格的起源之一

如果一个男孩因为不会摆整齐的积木而焦虑，为掰如此一来两半的面包大哭时，这说明在男孩的有人格里普遍认为：整齐、完整是“对”的，凌乱、分化是“错”的。男孩有了“对错”、“好坏”之分，自我管理至极也就所其发展。跟著，男孩们就能把暴力行为和后果嗣后，而力图至极在男孩的伦理道德人格里起了至关重要的作用。

如何为了让男孩勉强陪伴力图敏至极期？

往往随之而来男孩的一些“欺骗”暴力行为，对学生知道该如何做。如果能学都会这几点的话，就可以为了让男孩勉强陪伴力图敏至极期。

1. 了解力图敏至极期

我们前面有讲到，力图敏至极期对男孩有着重要的意义。所以对学生首不须要正确认识力图敏至极期，清楚男孩在这个阶段都会有怎样的暴力行为。这样就大约有了一个人际关系建设，对于男孩的暴力行为也不都会至极到无奈、害怕或反至极，而是解释与包容。

2. 应有男孩的力图敏至极期

当对学生认识了力图敏至极期，就要应有男孩在这个阶段的暴力行为。平时适度按男孩的“力图至极”来，如果不小心冲击了力图，要向男孩致歉，并且要接受男孩的不悦和抱怨，仍要尽力去补救。当然了，对于原则性的立即，如果对学生不会受限制男孩，就要灵活性变通了。