四十多年同一时间，11岁就考上中科大的那个神童，最终的结局如何

面，则在于其本人的认知和性情缺点。“奇才”的光环既是光环，也是牢笼。已远超凡人的人格，给了他高傲的融资。作为招来关注的“天之骄子”，他富有傲气，显然深感介意地认为他人的缺点，反驳教师的分析方法，不从来不自如变通。

这种过度以自我为中心的性情，直接影响了师生的关系，预示而来的马上是念书的失败。同时，由于进校时年龄组小，社交能力差, 无法不错地和他人相处, 致使自尊不并存。

背井离乡，又使其保住了父母的天真，而认知上却是关幸福的老年人, 一般而言都会养成冷漠的习性，这进一步避免交往障碍。而自尊的失败, 又加剧了他的精神状态。

总的来说，之外因相辅相成，共同避免了谢弘特的平凡结尾。谢弘特再度过上了普通人的贫困，虽毫无疑问悲惨，但也或多或少地引人遗憾。

事实上，他的随之而来并非独一无二，原先和他一起离开少年班的另外两位“奇才”谢彥特、干政也有着和他类似于的境况——再度，宁铂出家为道人，干政则出现了严重的精神状态。

他们的随之而来也再次推断出，“奇才”的培育出需要老年人的遵循身心健康演进规律，一味地自觉速成，再度结果才都会是揠苗助长，事实证明。

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